卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“真正的讀書(shū)使瞌睡者醒來(lái)，給未定目標(biāo)者選擇適當(dāng)目標(biāo)。正當(dāng)?shù)臅?shū)籍指示人以正道，使其避免誤入歧途。”為了更全面地把優(yōu)質(zhì)的文化資源向鄉(xiāng)村基層延伸，讓基層孩子享受更多閱讀書(shū)籍的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠?qū)W習(xí)到更多課外的知識(shí)，以此保障自己的生命財(cái)產(chǎn)安全，[總分館聯(lián)動(dòng)活動(dòng)]“詩(shī)韻田園·鄉(xiāng)村有約”2022年文化惠民服務(wù)進(jìn)基層活動(dòng)再次啟航，本次活動(dòng)的第一站我們走進(jìn)了黎埠鎮(zhèn)和小江鎮(zhèn)，與基層讀者們暢游知識(shí)海洋。

陽(yáng)山縣圖書(shū)館黎埠鎮(zhèn)分館

     界灘村服務(wù)點(diǎn)

7月11日上午9：30，我們一同來(lái)到陽(yáng)山縣圖書(shū)館黎埠鎮(zhèn)分館界灘村服務(wù)點(diǎn)，在我們布置場(chǎng)地時(shí)，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兎浅Ｗ袷丶o(jì)律，耐心等候活動(dòng)開(kāi)始。我們?cè)谧烂嫔戏派狭司奶暨x的繪本，當(dāng)孩子們翻開(kāi)繪本，都不由自主地發(fā)出“哇”的輕呼聲，孩子們一下子就被繪本中靚麗的圖畫(huà)吸引，隨即便投入到書(shū)籍的海洋中。

陽(yáng)圖文化志愿者道敏老師為孩子們準(zhǔn)備了精彩有趣的繪本故事——《狼來(lái)了，人來(lái)了》。在道敏老師栩栩如生的講述中，孩子們?nèi)硇牡赝度氲焦适轮胁⒎e極主動(dòng)地與老師互動(dòng)，讓現(xiàn)場(chǎng)氛圍歡快且熱烈。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，說(shuō)謊往往會(huì)自食惡果。

孩子們?cè)诒敬蔚睦L本分享中受益匪淺，隨后我們還開(kāi)展了消防主題展覽、“兒童防溺水”主題講座以及親子共讀活動(dòng)。炎熱的夏天是火災(zāi)和溺水事故頻發(fā)的季節(jié)，這些活動(dòng)能夠有效地提高孩子們的消防意識(shí)和防溺水安全意識(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)珍視生命，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)能夠保障自己的生命安全。

陽(yáng)山縣圖書(shū)館小江鎮(zhèn)分館

     石圍村服務(wù)點(diǎn)

即使當(dāng)天艷陽(yáng)高照，但是在下午2：30，我們?nèi)匀获R不停蹄地趕到陽(yáng)山縣圖書(shū)館小江鎮(zhèn)分館石圍村服務(wù)點(diǎn)，給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙?lái)了非常豐厚的精神財(cái)富。

石圍村的孩子們熱情似火，陽(yáng)圖文化志愿者道敏老師也為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儨?zhǔn)備了精彩的繪本故事——倉(cāng)頡大叔和漢字的奇妙故事。故事會(huì)過(guò)程中，道敏老師娓娓道來(lái)，為孩子們講解了倉(cāng)頡造字的過(guò)程，帶領(lǐng)著大家進(jìn)入漢字的奇妙世界，了解漢字的起源，一起探索漢字的奧秘。

為了提高孩子們的消防意識(shí)、防溺水安全意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)親子之間的溝通與交流，我們也在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了消防主題展覽、“兒童防溺水”主題講座以及親子共讀活動(dòng)。

最后孩子們手捧著贈(zèng)送給他們帶回家讀的書(shū)籍，揚(yáng)起臉說(shuō)：“很喜歡今天的活動(dòng)。”家長(zhǎng)們也表示了對(duì)文化惠民活動(dòng)的歡迎和喜愛(ài)，同時(shí)還希望文化站也能多增加相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們的課余生活和暑假生活更加豐富多彩。

豐富的閱讀推廣活動(dòng)，使基層的孩子們進(jìn)入到豐富多彩的閱讀世界，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)得到黎埠鎮(zhèn)政府、小江鎮(zhèn)政府及陽(yáng)山縣圖書(shū)館文化志愿者的大力支持，在此衷心感謝。